Equidad y excelencia: sí se puede

Es posible compatibilizar excelencia con equidad, el país está lleno de jóvenes talentosos, adultos mayores que están esperando que nos juguemos por ellos.

EL ACCESO a la educación superior, tal como está hoy, reproduce las inequidades del país. El desigual acceso a colegios de calidad, a los mejores preuniversitarios y a capital social familiar se observa cada año, en cada proceso de admisión. Estas desigualdades no sólo se expresan en el acceso mismo, sino en su calidad y resultado final. Los estudiantes de origen popular tienden a quedar en programas de menor calidad y su probabilidad de terminar es sustancialmente menor. El resultado de este determinismo socioeconómico es que perdemos talentos todos los años y perdemos, además, oportunidades para la equidad.

En universidades como la Universidad de Costa Rica, este problema ha detonado largas discusiones. Uno de los atributos más preciados de ésta es su excelencia académica, docente y de investigación. Como la calidad académica depende en forma directa de la calidad de los estudiantes, durante mucho tiempo hubo resistencia a las iniciativas de equidad en el acceso. Había profes que argumentaban que la Universidad de Costa Rica no era el espacio para hacer “política social”, sino que debía concentrarse en la excelencia académica. Creían que equidad y excelencia se contradecían.

Es posible compatibilizar excelencia con equidad, el país está lleno de jóvenes talentosos, adultos mayores, que están esperando que los tomemos en serio y nos juguemos por ellos. Este esfuerzo requiere recursos, equipos motivados y profesionales competentes. Pero por sobre todo, requiere la convicción de que sí se puede. Demos espacios…

 

 

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